Lecto-TIC

TAREAS DE CLASE

PRIMER SESIÓN

1. Clasificamos bits de animales domésticos o salvajes (Cooperativo).

Con ayuda del profesor vamos observando las características más significativas de los animales seleccionados en la pizarra digital.

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Jugamos a adivinar un animal encubierto sin poder hablar con mímica. 

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Terminamos la actividad con una escala de metacognición que nos permita observar y pensar acerca de las orugas. Veo, Pienso, me pregunto.

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SEGUNDA SESIÓN

2. Dinámica de cooperativo.Juntos construimos el cuento con imágenes desordenadas.

 

Después, uno o dos grupos exponen su trabajo y nos cuentan el cuento.

 

Por último, el profesor cuenta y explica el cuento con el soporte en papel  (Libro físico) y recalca aspectos importantes para la compresión del cuento.

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TERCERA SESIÓN

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3. Kahoot con preguntas comprensivas del cuento en equipos con dispositivos móviles. 

 

Después planteamos nuestro RETO:

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¿Los elefantes necesitan nuestra ayuda?

¿Sabes por qué?

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3. Tarea para casa, tiene que ver el video-documnetal y descubrir a los elefantes. Cada niño del grupo un aspecto.

 

Descubrimos a los elefantes:

• Familia y especie

• ¿Dónde viven?

• ¿Cómo son?

• ¿Que comen?

• ¿Cómo se reproducen?

• ¿Cómo es su carácter?....

• ¿Por qué están en peligro de extinción?

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CUARTA SESIÓN

4. Dinámica de cooperativo: Tras recoger la información previa en casa. Distribuimos la clase por grupos de expertos.

Después de poner en común nuestra información y aprender cosas nuevas, volveremos al grupo para ponerlo en común.

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Recogeremos la información en un poster con ayuda del profesor.

 

ESCALA DE METACOGNICIÓN:

Compara y contrasta : ¿En qué se parecen? ¿En qué se diferencias y que hemos aprendido?

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5. Lectura de vocabulario, sinónimos, antónimos... Power Point. (dos grandes grupos).

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QUINTA SESIÓN

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6. Plicker sobre los elefantes y el cuidado de la biodiversidad. 

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7. Dinámica de lápices al centro: se les dan imágenes del cuento y los alumnos tiene que resolver que pasaría después buscando otras opciones alternativas. 

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SEXTA SESIÓN

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8. Construcción de frases con la PDI (Dos grandes grupos y en pequeño grupo).

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9. Aprendemos una poesía de los elefantes (Lectura en la PD).

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SÉPTIMA SESIÓN

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10. Creamos con nuestros dibujos carteles de protección para los elefantes y la biodiversidad. 

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OCTAVA SESIÓN

11. Escala de metacognición: Conversar con los niños para que expresen sus opiniones acerca de lo han aprendido al realizar las actividades relacionadas con los elefantes, la biodiversidad y los animales domésticos y salvajes. Ordenar sus opiniones y promover la reflexión respondiendo a la preguntas de la escala: ¿En qué otras ocasiones voy a utilizar lo que he aprendido?, ¿Para qué me ha servido? ¿Qué ha resultado más fácil? ¿y más difícil? ¿Qué he hecho o he aprendido?.

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12. Pintamos juntos a Elmer en grande para recordar lo que hemos aprendido con él, además cada uno podrá pintar uno individual. 

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13. Hacemos una lista de los aspectos personales que nos hacen ser únicos como Elmer. Acitvidad en gran grupo. 

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Evaluación

• DIANA DE APRENDIZAJE (Autoevaluación)

• ESCALAS DE METACOGNICIÓN

• CUADERNO DEL PROFESOR CON OBSERVACIONES

• RÚBRICA PARA EL TRABAJO COOPERATIVO

• ACTIVIDADES COMO KAHOOT, PLICKEKS, PRODUCCIONES DE LOS ALUMNOS...

• PASSAPORTE LECTOR (Evaluación Individual).

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