Elmer, David MacKee.
Ed. Beascoa o Vicens Vives.
Elmer es un elefante diferente a todos los demás, Elmer no es de color elefante, es de muchos colores. Eso es fantástico, aunque a él a veces no le parece tan estupendo y empieza a estar un poco harto de ser diferente.
Es un cuento para descubrir el valor de la amistad y aprender a aceptarnos a nosotros mismos tal y como somos, así como aceptar a los demás y sus diferencias, porque en esta diversidad recae la riqueza de la sociedad.
TAREA PARA CASA (FLIPEED)
Ver el video-cuento en casa con papá o mamá. Hablar del cuento
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¿Quién es el protagonista?
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¿Qué le ha pasado?
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¿Qué más personajes había?
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¿Cómo se ha sentido?
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¿Te ha gustado? ¿Cuál es lo que más te ha gustado? ¿Y lo qué menos?
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Ayudamos a nuestros hijos a comprender el cuento.
Los niños deben ir con ideas previas a clase para trabajar el cuento.
TAREAS DE CLASE
PRIMER SESIÓN
1. Clasificamos bits de animales domésticos o salvajes (Cooperativo).
Con ayuda del profesor vamos observando las características más significativas de los animales seleccionados en la pizarra digital.
Jugamos a adivinar un animal encubierto sin poder hablar con mímica.
Terminamos la actividad con una escala de metacognición que nos permita observar y pensar acerca de las orugas. Veo, Pienso, me pregunto.
SEGUNDA SESIÓN
2. Dinámica de cooperativo.Juntos construimos el cuento con imágenes desordenadas.
Después, uno o dos grupos exponen su trabajo y nos cuentan el cuento.
Por último, el profesor cuenta y explica el cuento con el soporte en papel (Libro físico) y recalca aspectos importantes para la compresión del cuento.
TERCERA SESIÓN
3. Kahoot con preguntas comprensivas del cuento en equipos con dispositivos móviles.
Después planteamos nuestro RETO:
¿Los elefantes necesitan nuestra ayuda?
¿Sabes por qué?
3. Tarea para casa, tiene que ver el video-documnetal y descubrir a los elefantes. Cada niño del grupo un aspecto.
Descubrimos a los elefantes:
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Familia y especie
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¿Dónde viven?
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¿Cómo son?
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¿Que comen?
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¿Cómo se reproducen?
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¿Cómo es su carácter?....
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¿Por qué están en peligro de extinción?
CUARTA SESIÓN
4. Dinámica de cooperativo: Tras recoger la información previa en casa. Distribuimos la clase por grupos de expertos.
Después de poner en común nuestra información y aprender cosas nuevas, volveremos al grupo para ponerlo en común.
Recogeremos la información en un poster con ayuda del profesor.
ESCALA DE METACOGNICIÓN:
Compara y contrasta : ¿En qué se parecen? ¿En qué se diferencias y que hemos aprendido?
5. Lectura de vocabulario, sinónimos, antónimos... Power Point. (dos grandes grupos).
QUINTA SESIÓN
6. Plicker sobre los elefantes y el cuidado de la biodiversidad.
7. Dinámica de lápices al centro: se les dan imágenes del cuento y los alumnos tiene que resolver que pasaría después buscando otras opciones alternativas.
SEXTA SESIÓN
8. Construcción de frases con la PDI (Dos grandes grupos y en pequeño grupo).
9. Aprendemos una poesía de los elefantes (Lectura en la PD).
SÉPTIMA SESIÓN
10. Creamos con nuestros dibujos carteles de protección para los elefantes y la biodiversidad.
OCTAVA SESIÓN
11. Escala de metacognición: Conversar con los niños para que expresen sus opiniones acerca de lo han aprendido al realizar las actividades relacionadas con los elefantes, la biodiversidad y los animales domésticos y salvajes. Ordenar sus opiniones y promover la reflexión respondiendo a la preguntas de la escala: ¿En qué otras ocasiones voy a utilizar lo que he aprendido?, ¿Para qué me ha servido? ¿Qué ha resultado más fácil? ¿y más difícil? ¿Qué he hecho o he aprendido?.
12. Pintamos juntos a Elmer en grande para recordar lo que hemos aprendido con él, además cada uno podrá pintar uno individual.
13. Hacemos una lista de los aspectos personales que nos hacen ser únicos como Elmer. Acitvidad en gran grupo.
Evaluación
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DIANA DE APRENDIZAJE (Autoevaluación)
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ESCALAS DE METACOGNICIÓN
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CUADERNO DEL PROFESOR CON OBSERVACIONES
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RÚBRICA PARA EL TRABAJO COOPERATIVO
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ACTIVIDADES COMO KAHOOT, PLICKEKS, PRODUCCIONES DE LOS ALUMNOS...
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PASSAPORTE LECTOR (Evaluación Individual).
TAREA PARA CASA:
Ver el video-documental sobre los elefantes con ayuda de papá y mamá.
Traer a clase una papel, cartulina... aspectos relevantes de los elefantes.
Cada grupo tendrán que traer al aula una información: unos donde viven, otros que comen...
En clase haremos grupos de expertos para ponerlo en común y luego iremos a nuestro grupo a contarlo.
canción de motivación
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS O DE AMPLIACIÓN
Actividades plásticas y refuerzo de conceptos a realizar en otros momentos del aula, tanto en grupo como individualmente.
Pueden servir para alumnos que terminan pronto o como actividades complementarias.
